Конструктор з пластиліну та зубочисток

• У дитячій творчості пластилін є інструментом без кордонів! Вивчаємо кольори і відтінки, розвиваємо дрібну моторику і фантазію, ліпимо маленькі кульки і з’єднуємо елементи зубочистками. Отримаємо в результаті цікавий для дітей конструктор з безліччю комбінацій

• Необхідні матеріали:

• маса для ліплення Play Doh або звичайний пластилін;

• зубочистки.

Ігровий процес

1. Щоб отримати від заняття максимум користі, спробуйте вивчити різні властивості пластиліну.

2. Проаналізуйте колір кожного шматочка. Змішуйте кольору і отримуйте нові відтінки.

3. Відчуйте пластичність матеріалу на дотик. Маса для ліплення, яка довго пробула на повітрі, поступово втрачає еластичність і перетворюється в твердий матеріал. Якщо затвердів пластилін, його пластичність можна відновити теплом рук або зануренням упакованого шматка в теплу воду.

4. Найпростіше, що можна зробити з пластиліном – катати кульки. Коли їх стане багато, можна приступати до створення чогось більш складного.

5. За допомогою зубочисток скріплюємо пластилінові кульки між собою. Вивчаємо геометричні фігури: трикутник, квадрат, прямокутник, багатокутник, пряма, ламана лінія. Якщо дитина проявить фантазію, може вийти сонце, зірка, будиночок, фігурка людини і т.д.

6. Переходимо до об’ємних композицій. До пласкої опори вертикально приєднуємо зубочистки, вершини яких закриваємо м’якими кульками. Чергувати горизонтальні і вертикальні ряди зубочисток з пластиліновими кульками можна, поки 3D фігура міцно стоїть на поверхні.

7. Поекспериментуйте і створіть об’ємний макет будиночка,  людиноподібні фігурки, інші об’єкти для рольової гри.

8. Цінність конструкторів в тому, що дитина вчиться і набуває корисні навички в ігровій формі. А після збору конструктора починається ще більш цікавий процес гри з тільки що зробленими героями і об’єктами.

Усуваємо дефекти мовлення дитини в дома.

Добірка логопедичних скоромовок

Інтерактивні іграшки, ефективні навчальні методики, високотехнологічні розваги та ґаджети.

Сучасний світ пропонує безліч способів та засобів для розвитку малюка. Та за статистикою кожна четверта дитина у світі страждає затримкою мовного розвитку. Звичайно, як загальний, так і мовленнєвий розвиток у всіх дітей індивідуальний. Але батькам все ж варто слідкувати за своєчасним розвитком мовлення дитини.

Є приблизні стандарти, за якими дитина повинна вимовляти звуки в конкретних вікових проміжках:

• 1-2 роки [А], [О], [Е], [П], [Б], [М];
• 2-3 роки [І], [И], [У], [Ф], [В], [Т], [Д], [Н], [К], [Г], [Х], [Й];
• 3-5 років [С], [З], [Ц], [Ш], [Ж], [Ч], [Щ];
• 5-6 років [Л], [Р].

Голосні звуки та звуки [М], [Н], [Т], [П] дитина вимовляє практично без зусиль. А найважчими у вимові для дитини є шиплячі [Ж], [Ч], [Ш], свистячі [С], [З], [Ц] і сонорні [Л], [Р].

Нормою вважається, коли дитина до трьох говорить не правильно. Але не пізніше шести років вимова звуків дитиною має бути правильною і чіткою.

Усунути мовленнєві дефекти у дитини можна з допомогою логопеда. А можна покращити дитячу вимову логопедичними скоромовками, залучаючи дитину до гри та навчання. Не зайвою буде і артикуляційна гімнастика, якій варто приділяти 5-15 хвилин щодня. Як робити такі вправи, можна знайти на YouTube, написавши в пошуку «артикуляційна гімнастика».

В логопедії існують правила роботи над скоромовками:

1. Запропонуйте дитині подумати, про що говориться в скоромовці.
2. Послухайте разом, які слова у скоромовці звучать однаково.
3. Хай дитина спочатку повільно промовляє скоромовку і вивчить напам’ять.
4. Дитина спочатку повільно, потім швидше промовляє скоромовку.
5. Кілька разів повторює скоромовку у прискореному темпі.
6. Влаштуйте змагання: хто швидше й чіткіше розкаже скоромовку.

І головне правило для батьків: тренуватися за допомогою скоромовок дитині має бути цікаво. Не втомлюйте і частіше хваліть малюка. Тільки в таких умовах старанність і уважність дитини забезпечить хороший результат. Хай ваше чистомовлення буде вам у радість!

Ла-ла-ла: Алла дівчинка мала.
Ли-ли-ли: В гості ми до неї йшли.
Ло-ло-ло: В Алли тісто підійшло.
Ла-ла-ла: Пирогів вона спекла.
Л’є-л’є-л’є: Чаю Аллочка нал’є.
Лі-лі-лі: Ось лимони на столі.
Лю-лю-лю: Дуже кисле не люблю.

Ло-ло-ло: Снігом землю замело.
Ля-ля-ля: Стала білою земля.
Лі-лі-лі: Ось замети чималі.

Ра-ра-ра: Дуже рада дітвора.
Ар-ар-ар: Їдемо у зоопарк.
Ро-ро-ро: Доберемось на метро.
Ру-ру-ру: В зоопарку кенгуру.

Рі-рі-рі: Що ти бачиш угорі?
Рю-рю-рю: Бачу ясную зорю.
Рі-рі-рі: Ще що бачиш угорі?
Ря-ря-ря: Небо синє, як моря.

Ічка-ічка-ічка: Ось яка глибока річка.
Ачка-ачка-ачка: І пливла по річці качка.
Єчки-єчки-єчки: Знесла качечка яєчки.
Чат-чат-чат: Навиводить каченят.
Чить-чить-чить: Плавати діток навчить.
Ічці-ічці-ічці: Попливуть разом по річці.

Чок-чок-чок: Ось червоний бурячок.
Чу-чу-чу: Я капусту посічу.
Щок-щок-щок: В чавунці зварю борщок.
Чний-чний-чний: Вийшов борщ у нас смачний.

Ди-ди-ди – йшли качата до води,
Иця-иця-иця – а назустріч їм лисиця.
Ити-ити-ити – та качат не треба вчити:
Юсь-юсь-юсь – вони з розбігу в воду – плюсь!

Ок-ок-ок – ось колючий їжачок,
Ми-ми-ми – вже готовий до зими.
Чок-чок-чок – повна хата грушечок.
Ок-ок-ок – частуватиме діток.

Із-із-із – борсучок в нору заліз.
Ди-ди-ди – наступили холоди.
Ить-ить-ить – борсучок тут смачно спить
Ни-ни-ни – аж до самої весни.

Ить-ить-ить – заєць в полі аж тремтить.
Ем-ем-ем – він сховався за кущем.
Уха-уха-уха – але довгі в нього вуха,
Їх-їх-їх – не сховати зайцю їх

Звук [б]
 Бором брів бобер до брата
 Борошна собі на брати,
 Бо бобриха й бобренята
 Будуть булі виробляти.

 Біля броду бусол ходить,
 Бусленя з собою водить.

 Звук [в]
 Віл везе важучий віз —
 вовну, вату, верболіз,
 вперся віл, і впало з воза
 вісім в’язок верболозу.

 Звук [п]
 Павло полов поле,
 Піймав перепілку в полі.
 Перепілка — пурх з віса! —
 Переполошилася…

 Звук [д]
Дід Додон в дуду дудів,
Діму дід дудой задів.

Дим димить із димаря,
Вкрилась димом вся земля,
Дим-димище, не дими.

Звук [т]
Тигр промовив до тхора:
Тхоре, де тхорів нора?

Звук [c/с´]

Сом сердитий спить на сонці,
Сивий вус сховав в котомці.
Спить старий сердитий сом.
Сниться сому сьомий сон.

Сонячний зайчик спати лягає,
Скраю подушки світло дрімає.
Сам прокидається, скочить і зхати
Сонечку-мамі сон розказати.

Звук [з/з´]
Зайчик зілля з’їв у Зіни,
Захотів заїсти сіном.
Зіна зойкнула у сінях:
– Де ж узяти зайцю сіна?

Звуки [с-з]
На засніженій землі
Видно зайченят сліди.

Сік із берези тік,
Стік із берези сік.

Звук [ш]
Шило шубку Шурі шило,
Шовком, шерстю шви обшило.
Вийшла шубка прехороша
Нашій Шурі на порошу.

Звуки [с-ш]
Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак півню:
– Ти не вмієш так, як я,
Так, як ти, не вмію я.

Звук [ж]

Жовте жито жук жував
І з Євгеном жартував.
Жартом, жартом — і у Жені
Жвавий жук живе у жмені.

Звуки [з-ж]
Скаче, плаче жабенятко.
Змерзли в нього ноженята.
Де ж йому в ріці та знайти штанці?

Звуки [ш-ж]
Вибіг Гришка на доріжку,
На доріжці сидить кішка.
Взяв з доріжки Гришка кішку,
Хай піймає кішка мишку.

Звук [ч]
В чаплі чорні черевички,
Чапля чапа до водички.

Чубата чапля, чваньковита,
Через болото йде одна.
Чомусь з журавликом дружити
Не хоче – трішечки чудна!

Звук [ц]
Летів горобець,
Сів на хлівець,
Як вийшов стрілець,
То утік горобець.

Звуки [ц-ч]
Чапля ціпом молотила,
Воду цеберком носила,
На вечерю чай варила.

Цвірінчить горобчик,
Сів спочить на стовпчик.
Горобчик цвірінчить,
На стовпчик сів спочить.

Звук [ш:]
Я продам усі дощі,
Лопухам куплю плащі,
А навіщо їм плащі,
Коли продано дощі?

Звук [л]
Мила мишка мишку милом,
Мишка мило упустила.
Упустила мишка мило,
Мишку милом не домила.

Алла липку не вгляділа:
Липка листя загубила.
3 липки листя не опало —
Липку кізки общипали.

Звук [р]
Терпку редьку терка терла,
Терпка редька в горлі дерла.
Стерли редьку, мокрій терці
Треба висохти на жердці.

Мурлика муркоче –
Морозива хоче.
Муркоче руденький –
Замерзнеш, дурненький.